推荐人：刘谢媚

推荐理由

作为学前教育专业学生，本书是连接儿童情绪心理学理论与幼儿园保教实践的桥梁。本书没有晦涩的学术表述，而是将专业知识转化为具体可操作的方法，聚焦3-6岁幼儿最常见的情绪问题，贴合未来工作场景。无论是课堂模拟实训，还是未来走进幼儿园与孩子相处，书中的技巧都能直接运用，既能帮我们快速读懂幼儿情绪背后的需求，也能提升情绪引导的专业能力，是专业学习中不可或缺的实用读物。

作者简介

杨俐容是台湾知名儿童心理专家、亲子教育顾问，深耕儿童情绪发展与教育领域数十年。她不仅拥有扎实的学术背景，更积累了大量一线亲子咨询、幼儿园教学指导的实践经验。其著作始终坚持“通俗化解读专业知识”的风格，用真实案例替代抽象理论，既适合教育从业者参考，也能让普通读者轻松理解，在儿童教育领域拥有广泛的认可度与影响力。

内容简介

本书以“读懂情绪”为核心，围绕幼儿哭闹、任性、胆怯、嫉妒、愤怒等常见情绪表现，通过近百个真实的幼儿园教学案例与家庭育儿故事，层层剖析情绪背后的心理需求——可能是安全感缺失、需求未被看见，或是规则意识尚未建立。书中详细拆解了“倾听—共情—引导”的情绪回应三步法，教会读者如何用温和且专业的方式与幼儿沟通，既不压抑孩子的情绪，也不纵容不当行为，同时提供了培养幼儿情绪管理能力的具体策略，帮助孩子学会认识、表达与调节自己的情绪。

读后感悟

读完《读懂孩子的小情绪》，我对学前教育的“专业性”有了更深刻的理解——幼儿教师的核心竞争力，不仅在于掌握教学设计、游戏组织等技能，更在于能否真正“看见”孩子的内心。作为学前教育专业学生，我们在课堂上学习过儿童发展心理学的理论，知道3-6岁是情绪发展的关键期，但面对实际中“孩子哭闹不止”“故意违反规则”等场景时，往往还是会手足无措，习惯性想用“讲道理”“转移注意力”等简单方式解决问题。而这本书让我明白，孩子的每一次情绪爆发，都是在向成人传递需求信号：哭闹可能是因为陌生环境带来的不安，任性或许是想获得关注，胆怯背后可能是缺乏尝试的勇气。

此外，这本书也让我对未来的职业角色有了更清晰的定位。作为幼儿教师，我们不仅是知识的传递者，更是孩子情绪成长的陪伴者与引导者。书中的情绪引导方法，如“描述情绪而非评判行为”“用具体语言回应感受”等，都需要我们在实践中不断练习与打磨。这也督促我在专业学习中，既要扎实掌握理论知识，也要多参与幼儿园见习、实训，将书中的方法运用到实际互动中，积累处理幼儿情绪问题的经验。同时，它也让我更加注重自身情绪管理能力的提升——只有我们自己能保持平和、稳定的情绪，才能成为孩子情绪的“定海神针”，为他们营造安全、温暖的成长环境。

总而言之，这本书不仅是一本实用的情绪引导手册，更是一本让我重新审视学前教育意义的专业读物。它让我明白，真正的幼儿教育，是用耐心、专业与爱，守护孩子的情绪健康，帮助他们成长为内心温暖、懂得共情、能管理情绪的人。而这，正是我们作为学前教育专业学生，未来需要用一生去践行的职业使命。

（文案：刘谢媚 审核：孟 波）