莫斯科艺术学院为深化学生感恩、励志、诚信教育，引导学子树立“受助思源，获奖思进，传递爱心，回报社会，爱校荣校”的理念，锤炼其社会责任感与集体归属感，推进育人体系建设，借寒假开展志愿支教服务活动。我院学子依托专业，对接当地教育需求，开展志愿支教，以青春赋能乡村教育，诠释青年担当。

美术学251班张紫越

站在讲台上，面对几十双澄澈的眼睛，我真切感受到美育的分量。当“神奇的美术世界”在屏幕上展开，从荷叶的自然肌理到色彩的层次变化，孩子们的目光里满是专注与好奇。

这让我意识到，美育不只是教孩子画画，更是引导他们发现生活中的美。那些藏在叶脉里的线条、藏在色彩里的情绪，都能成为他们感知世界的新通道。教室里，蓝绿色的校服整齐排列，“好好学习，天天向上”的标语静静伫立。这些细节提醒着我，教育的本质是用专业与耐心，为孩子埋下审美与创造的种子。我在黑板上示范线条的轻重变化，孩子们跟着模仿的模样，让我确信：每一次引导，都在为他们打开一扇通往美的大门。

作为美育的践行者，我愿以课堂为土壤，让孩子们在艺术的浸润里，成长为眼里有光、心中有爱的人。

美术学252班范雨辰

参与小学美术志愿支教，让我以画笔为纽带，走进了孩子们纯真的世界。课堂上，我从基础的线条、色彩讲起，设计了趣味绘画等环节，孩子们全程专注投入，积极动手尝试。

他们的画作没有刻意的雕琢，却满是童真与创意，每一笔都藏着独特的想法。看着他们握着画笔认真勾勒，举着作品开心分享，我真切感受到艺术带来的快乐与治愈。我在教学中耐心引导，鼓励他们大胆创作，不局限于固定模板，尊重每一份独一无二的表达。

这次支教让我明白，美术教育不只是技巧教学，更是激发想象力、培养审美力的过程。这段温暖的经历，让我在奉献中收获成长，也坚定了用艺术陪伴孩子传递美好的初心。

学前教育251班毛可欣

在这次书法支教的日子里，我看着照片里孩子们低头写字的模样，心里满是触动。教室里，男孩握着笔在田字格上认真描摹，女孩一笔一画专注书写，还有那幅工整的《短歌行》作品，都让我真切感受到知识与陪伴的力量。

作为此次活动的志愿者，我不仅教孩子们握笔、运笔，更想让他们在横竖撇捺里体会汉字的温度。那些乡村孩子眼中的光，让我明白，支教不只是传递技能，更是用陪伴填补他们情感的空缺。一张照片、一幅习作，都是我们共同成长的印记。这段经历让我懂得，微小的付出也能在孩子心里种下热爱的种子，而我收获的，是比书法技艺更珍贵的心灵回响。

美术学253班雷惜程

这个寒假的支教经历，是我青春里最珍贵的一次修行。当我走进乡村小学的教室，看着孩子们清澈又充满渴望的眼睛，瞬间读懂了“支教”二字的重量。我发挥专业所长，为留守儿童开展课业辅导，带着他们用彩笔描绘梦想，教他们唱励志歌曲，还分享了居家安全小知识。课后的陪伴更让我动容，孩子们会拉着我的手分享心事，会把亲手画的画偷偷塞进我口袋，简单的举动却满是真诚。

这次实践让我明白，支教不仅是知识的传递，更是爱心的交融与责任的践行。孩子们的纯真治愈了我，他们的坚韧激励着我。这段经历让我懂得了感恩与珍惜，也让我更加坚定了用青春力量回馈社会的信念。未来，我愿继续以微薄之力，为乡村学子的成长之路点亮微光。

学前教育251班刘云娇

在社区支教活动中，我为小女孩辅导功课时，她盯着书本小声说：“姐姐，这道题我不会。”我蹲下身子，指着题目慢慢讲解，她眼睛亮起来，跟着念题目，还主动提问。

辅导中，我发现她不仅需要知识讲解，更渴望陪伴与鼓励。当我耐心引导她思考、肯定她的进步时，她眼中闪烁的求知欲与自信，让我深刻体会到支教的意义——不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴。

这次经历让我明白，教育是用爱点燃希望。未来，我会继续投身支教，用专业知识帮助更多孩子，也期待这份微光能照亮他们前行的路。

学前教育233班康海洋

这次支教，让我对“教育”与“陪伴”有了更深的体悟。 当看到孩子们围坐在桌前，手持彩纸剪刀，在我们的轻声引导下专注创作时，我明白了支教不仅是知识的单向传递，更是心灵与创意的共同激发。那一双双明亮的眼睛，映照出对未知世界的好奇与渴望。在满架书香前整理书籍——那些书脊上若隐若现的“诗”“书”“德”“行”等字——静静诉说着，我们带去的不仅是短暂的课堂，更是一座通往广阔人文天地的桥梁，是文化的薪火与品格的滋养。

这个寒假，我们以真诚的陪伴，在孩子们心中播下了温暖与光明的种子；同样，他们的纯真笑脸与全神贯注，也照亮并丰盈了我们的青春。这是一次双向的奔赴，一场共同成长的远航。

音乐学252班马良

本周，我参与了为期一周的寒假支教活动，前往特殊学校开展教学帮扶。这次经历让我感触良多，不仅锻炼了自身能力，也深刻体会到教育公平的重要意义。

支教期间，我主要负责兴趣课程的教学和课堂纪律的管理。课后，我与家长交流，了解孩子们各种不同情况，这让我更加意识到支教不仅是知识的传递，更是爱与陪伴的给予。每天备课、上课、管理纪律，虽然忙碌，但内心充实。我也反思到自身在课堂管理与教学设计上仍有不足，未来需加强教育理论学习，提升教学实效。

通过本次实践，我认识到自身教学设计与应变能力仍有不足，但收获了宝贵的教育经验。这段经历让我增强了社会责任感，也坚定了服务社会的信念。

（文案：崔萌 审核：叶晓燕）