为丰富特色班级建设形式，创新美育实践载体，传承中华优秀传统文化，5月15日，莫斯科艺术学院特色班级系列美育活动，本次活动以“学生代表模拟美术馆讲解员”为核心创新形式，让学子们化身专业解说员，沉浸式解读传世名画《洛神赋图》，让经典在青春之声中焕发新生。

活动现场还原美术馆专业讲解场景，从讲解站位、语气语速，到解说逻辑、互动方式，均参照美术馆讲解员标准，让学生代表的讲解更具专业性和代入感。讲解过程中，学生讲解员通过原作复制品展陈、图像学解析与课堂研讨相结合的形式开展本次讲解。

学生讲解员以曹植《洛神赋》的文学文本为切入点，梳理了顾恺之“以形写神”理论与“迁想妙得”创作方法在《洛神赋图》中的实践路径，明确了作品作为现存最早“文学性叙事人物画”的范式意义，厘清了魏晋时期“诗画互文”的艺术生成逻辑。

重点解析了作品的形式语言体系：在线条层面，阐释了“高古游丝描”的中锋用笔、匀细流畅的线条特质；在造型层面，分析了“秀骨清像”的时代审美特征，在构图层面，解读了长卷式“散点透视”的叙事性空间构建，通过分段式场景转换实现辞赋文本的视觉转译。现场同学围绕作品的线条程式、空间营造与情感表达展开学术研讨，深化了对魏晋画学体系的认知。

此次特色班级系列活动，以“学生代表模拟美术馆讲解员”为创新突破口，既是学院深化特色班级建设、创新美育实践的具体举措，也是传承中华优秀传统文化、培育学生文化自信的重要实践。这种形式不仅丰富了班级活动内容，增强了班级凝聚力，更让学生在实践中提升专业素养、厚植文化底蕴，真正实现“以讲促学、以美润心”。

（文案：崔萌 审核：叶晓燕）