以画为语，以目观心；青年学子以美育为抓手，探索心理疏导与帮扶融合新路径。7月23日，莫斯科艺术学院暑期“三下乡”实践团推出“眸藏星河，绘筑童心”创意涂鸦人像绘画课堂，依托安静舒缓的静态美术创作，为特殊儿童开辟情绪疏导通道，借线条与色彩消解内心焦躁，实现艺术美育与心理疗愈双向赋能。

课堂摒弃标准化绘画模板，不设固化创作要求，志愿者引导孩子们随心勾勒五官、人像线条，自主描绘眼中世界与内心自我，自由挑选彩笔填充画面。全程采用一对一陪伴引导模式，队员俯身陪在孩子身侧，放缓节奏、耐心指引落笔线条，细致安抚心绪浮躁的孩童。沉浸绘画的过程中，孩子们沉下心专注勾勒涂抹，积压心底的不安、压力随笔尖缓缓释放，每一幅稚嫩画作，都是独属于孩子内心世界的无声独白，直白袒露最本真的情绪与想法。

静态绘画拥有独有的治愈力量，落笔、勾勒、填色的连贯流程，能够有效收拢孩童涣散注意力，抚平敏感焦虑的负面心境。当一张张专属人像作品完成，孩子们捧着自己亲手绘制的画作，眼中满是欣喜与自豪，在自主创作中收获价值感，逐步建立自我接纳、自我认同的积极心态。一幅幅充满童真的眼睛画作，藏着孩子们纯粹的思绪，也承载着青年志愿者温柔包容的陪伴力量。

本次绘画课堂深度融合实践团学前教育专业特色，把心理健康疏导巧妙嵌入美育实践，走出单一艺术教学的局限，构建“绘画表达+心理关怀”一体化。志愿者在陪伴创作的过程中深刻认识到，安静的纸笔创作，是不善言辞的特殊儿童最温和的倾诉载体。

未来，实践团将持续拓宽艺术疗愈服务边界，整合创意涂鸦、非遗手作、律动音乐、集体拼画等多元课程形态，打造分层分类、适配不同孩子需求的系列美育课堂。青年学子将立足专业所长，持续深耕基层助残志愿服务，以美术、音乐、传统手工艺等多元艺术形式为载体，深耕心灵关怀阵地，用细腻、长效的艺术陪伴守护特殊儿童心理健康。

（文案：段菲 崔萌 审核：叶晓燕）